Happy Thanksgiving教学设计及反思

做好小学英语教案是老师备课的关键，下面本站小编为大家带来小学英语Happy Thanksgiving教学设计及反思，希望对你有所帮助!

教学目标：

1.语言知识目标

A.掌握单词：grandparent, kitchen

B.掌握hug的用法：hug sb.= give sb. a hug = give a hug to sb.

C. 能用现在进行时态说日常句子。

2.语言技能目标

A.使学生根据图片和情境说出单词和句子。

B.在图示或场景下进行简单的英语交流和表演。

C.使学生能够根据指令动作。

3.过程与方法：让学生在合作学习和情感交流中学会听英语、说英语、读英语和写英语，从而达到用英语交流的目的。

4.情感态度目标：通过学生听、说英语;唱英语歌曲;做游戏;在鼓励性评价中树立信心;在小组活动中积极参与合作，让学生能确实把英语作为一种语言工具，与他人交流，并让学生在浓厚的，欢快的节日氛围中学会感恩他人，热爱生活。

5.文化意识目标：能够了解西方国家的节日，了解感恩节的文化背景以及庆祝方式，并延伸到回顾中国的节日以及庆祝方式。

教学重点：

sb. = give sb. a hug = give a hug to sb.

2. 用现在进行时态说日常句子。

教学难点：

对情境进行再现，创新

情况分析：

学生的年龄在十三、四岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以我在课堂上通过画简笔画;用电子表弹奏舒缓，柔和的音乐;让学生做游戏;欣赏flash动画等来提高学生学英语的兴趣。学生学英语有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!

教学程序：

一、热身

在黑板上用彩笔画简笔画：灯笼、气球、苹果水果盘、饮料等，引导学生回答这是在庆祝节日。用电子琴弹奏《新年好》歌曲，让大家一起唱。

设计思路：这个环节既让学生感受到了节日的欢快氛围，也引入了新课Happy thanksgiving的教学。

二、新知

1.《新年好》歌曲导入新课堂Happy thanksgiving

A.让学生读课文(屏幕)

B.让学生听录音

C.让学生分小组讨论课文的意思，并把疑点和难点找出来

D.师解答学生的问题，并提问学生分段反译课文的意思

E.让学生回答问题(屏幕)。对于回答问题的学生及时给予掌声的鼓励

F.分角色朗读课文

设计思路：这个环节我把大部分时间都留给学生，让他们自己思考，自己学习，相互讨论，相互交流。师起引导，启发的作用。

让学生做课堂的主人，从而培养学生自主学习的能力。

2.通过图片展示(屏幕)学习单词kitchen , grandparent , hug的用法。讲hug句型时，举例子May I hug you?先师生拥抱，然后生生拥抱。

设计思路：让学生通过作拥抱动作来切身感受这个词的意义。

3. 趣味活动

A.屏幕。

What are they doing?是什么时态?让学生从课文中找出现在进行时态的句子，如“Their grandmother is cooking turkey for tonight’s Thanksgiving dinner”这句话，从而引出现在进行时态的句型。

B.让学生分组写句子。每人用现在进行时态写一个日常生活中的动作的句子。举例：They are sleeping ./They are writing./ They are jumping. 每人至少写一个，以小组为单位，把写有句子的纸条收上来。看哪组写得多，给予棒棒棒的掌声鼓励。

C.找两位同学来前面表演动作。师看纸条，把动词写黑板上，让同学们说意思。师读句子，让两位同学表演动作。对表演好的同学给予棒棒棒的掌声鼓励。

D.让这两位同学，分别扮演动作，然后另一同学问：What is she/he doing?让大家回答She/he is ……最后让两个同学互相拥抱，并送每人一颗red lucky star.师问What are we doing now? 生答：We are having class now.

设计思路：通过让学生表演动作，再现了现在进行时态的场景。既让学生对所学的知识学以致用，又提高了学生学英语的兴趣。

3.让学生做练习，巩固所学知识。(屏幕)在学生看屏幕问题时，师弹奏轻音乐，给学生创造轻松的思考时间。

4.形象感知----共度感恩节

A.屏幕。How do they celebrate Thanksgiving day?

设计思路：通过三个问题(说什么，做什么，吃什么)来引导。

B.欣赏flash动画音乐celebrate.( 屏幕)整堂课进入**部分。问学生Do you like Thanksgiving day ? Ok, Let’s celebrate together.让我们一起来庆祝吧。

设计思路：一起欣赏“celebrate”

flash动画音乐，即渲染了课堂气氛，让学生至身于浓厚的节日氛围中，也让学生对本课所学的感恩节有了形象的，理性的认识。整堂课融入欢乐的海洋。

talk :自由谈论。(屏幕)

学习西方节日，回顾中国节日。让学生每两人一组互相问答。

设计思路：本环节，既让学生了解中西方的节日，又锻炼了学生听、说英语的能力。

6.回顾总结：让学生看黑板，回顾总结本课所学的知识点

7.作业：(屏幕)

A.写关于你最喜欢的节日

B.表演小品。(让学生认真翻译所给的材料，课下自由组合排练，下节课一上课就表演)

设计思路：作业设计小品，是为了让学生能确实把英语当成一种交流工具，活学活用，从而实现用英语交流的目的。

8.在欢快的Flash歌曲《If you are happy》中结束本课教学。

本节课的授课对象为农村学校六年级三个班的学生，学生的英语水平整体教好，绝大多数学生能在教师的指导下积极、有效地学习。在本节课上，通过朗读训练、分组表演两个环节，面向全体学生，关注学习过程。通过问题导入，整体感知课文，学习国旗日、感恩节，用鼓励法引导学生自主学习新单词，在具体的语境中学习重点句型，朗读训练扎实到位，角色表演将本节课推向了**，很好地达到了本节课的教学目标。

不足之处及改正意见。

1、复习上节课的单词占用了太多的时间，导致新词教学时间急促，巩固不够，有点不扎实，影响到后面的朗读。用音图来学习新词时，应再把新词集到一齐，再来认读，应采用不同方法巩固新词，为后面的朗读扫清障碍。而且引出新单词meal后，应拓展几个新单词让学生试读，如seal,deal等词， 以巩固好学生理解和运用。

2、carry flag这个词组学生可能不理解，应该做动作来解释一下它的意思。

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